Nieuw onderzoek: Onderwijsdeelname vierjarigen

Waarom dit onderzoek?

Het ministerie van OCW verkent of het wenselijk is om de leerplichtige leeftijd te verlagen van vijf naar vier jaar. Om die beleidsvraag goed te kunnen onderbouwen, liet het ministerie onderzoeken hoe de onderwijsdeelname van vierjarigen er in de praktijk uitziet. Omdat er voor deze leeftijdsgroep geen landelijke registratie van aanwezigheid bestaat, was hierover tot nu toe weinig bekend.

Waar gaat het onderzoek over?

Het onderzoek brengt de onderwijsdeelname van vierjarigen in het regulier basisonderwijs in kaart. De onderzoeksvragen zijn onderverdeeld in vier thema’s: 

• Het aanbod van onderwijs aan vierjarigen.
• De aard en omvang van deelname aan het basisonderwijs.
• Motieven, kansen en belemmeringen.
• Beleid en praktijk rondom aanwezigheid en deelname.

Belangrijkste uitkomsten

Uit landelijke DUO-gegevens blijkt dat circa 98 procent van de kinderen direct rond de vierde verjaardag instroomt. Er is dan ook geen sprake van een groot en urgent probleem. Wel is er een kleine, maar beleidsmatig relevante groep kinderen die later instroomt of onregelmatig aanwezig is. De onderzoekers concluderen dat onderwijsdeelname niet door één factor wordt bepaald, maar samenhangt met een aantal factoren, zoals de ontwikkeling van het kind, de thuissituatie, schoolbeleid en de overgang van voorschool naar basisschool. De resultaten zijn niet volledig representatief voor de landelijke situatie, maar geven wel een consistent beeld van de onderwijsdeelname van vierjarigen.

Download het onderzoek

Benieuwd naar alle resultaten en aanbevelingen? Download het onderzoeksrapport Onderwijsdeelname vierjarigen - Zicht op aard, omvang en bepalende factoren en lees wat de bevindingen betekenen voor beleid en praktijk.